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發布時間：2023-02-10 16:30:55 作者：知網小編 來源：www.ld2008.cn
學術抄襲案例典型案例之一，是東北財經大學碩士生袁某的學位論文抄襲了南京財經大學碩士生曾某的學位論文。 事情發生于2009年5月，有網友在某論壇發帖子稱，其在期刊網上查資料，無意中發現兩篇碩士論文“整體框架完全一樣，除了把‘江蘇’兩字替換成‘山東’，把江蘇的統計數據換成山東的統計數據，以及一些統計指標的對比排序結果稍微改變之外”。
抄襲、剽竊等學術不端行為主要是學風、教風的問題。 雖然徹底禁絕學術不端行為的想法并不現實，但從內因上可以通過學生加強道德自律，從外因上可以通過教育和紀律等方法進行防治。 具體而言，可分為三個方面：首先，學校和老師應當重視對學生學術道德的教育，讓學生形成遵守學術規范的意識。
論文抄襲亦稱論文剽竊，《國家版權局版權管理司關于如何認定抄襲行為給某某市版權局的答復》（權司 [1999]第6號）中將“抄襲”定義為“將他人作品或者作品的片段竊為己有發表”。 從實務來看，抄襲基本分為兩大類：一類是“低級抄襲”，即原封不動或者稍作調整復制他人的作品內容；另一種是“高級抄襲”，即將他人作品中的獨創性內容通過改變作品類型、表現形式的方式竊為己有。 審判實務中，認定“低級抄襲”較為容易，可通過比對重合內容的比例數據進行一般判斷。 而認定“高級抄襲”難度相對較高，在判斷是否構成著作權侵權時需要考慮的認定標準有：相似部分是否具有獨創性、是否使用了他人思想表達形式的主要部分或實質性部分、相似部分在作品中的篇幅比例和重要程度以及相關公眾對作品的整體認知等。
高等抄襲： 也就是所謂的“自己抄自己”，目前極為流行。 往往發生在同一課題組（實驗室），把同一研究成果包裝打包成多篇論文發表在不同的期刊，不僅可以實現高產，還可以得到后期的項目和帽子，名利雙收。 但這其中危害最大的是 中等抄襲 ，我也“有幸”遇到了1次：
