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發布時間:2023-02-13 17:49:54 作者:知網小編 來源:www.ld2008.cn
在比較各種不端行為是,損害研究過程的完整性、尤其是科學研究方法步驟的不端行為比出版發表階段的不當行為更加惡劣,情節更加嚴重。 而數據造假也顯然比文章署名時排除了某個作者更加惡劣。 因為學術不端的影響非常惡劣,所以其后果也可能是非常嚴厲的懲罰,一旦被認定為構成學術不端行為,甚至可能面臨開除、依法撤銷學位等處理方式。
第一類:學術造假。. 造假是主觀虛構和描述了不存在的事實,或將客觀事實加以修飾,使其失去客觀真實性。. 包括偽造、篡改和虛假陳述等。. 這些行為嚴重背離科學研究的基本準則,情形嚴重或造成重大后果的,也可能觸犯刑法,構成欺詐罪。. 1.偽造。. 利用各種不實手段,編造科研結果、結論和產品。. 學術造假調查有時并非易事,辨別一些實驗圖表的真偽往往需要專業的人員和技術手段,認定的要點是由小同行專家仔細地審看科學實驗的原始記錄與已發表論文的一致性。. 一般地,不能簡單地以相關試驗不能重復為依據確定造假。. 2.篡改。.
偽造類學術不端行為的特點是:新研究成果中提供的材料、方法、數據、推理等方面不符合實際,無法通過重復試驗再次取得,有些甚至連原始數據都被刪除或丟棄,無法查證。 這類行為是指:科研人員在取得試驗數據后,按照期望值隨意篡改或取舍數據,以符合自己的研究結論,一般有主觀取舍數據和篡改原始數據等形式。
除了學術造假之外,我們還常聽到買文憑、辦假證、考試作弊、收受賄賂等不良事件,其實這些行為已經不單單是造假那么簡單了,而是犯罪行為。 近年來,高考作弊寫入刑法,可以說是把高中生誠信用法律制約了起來,雖是制約,事實上更是保護,讓他們在性格定型期不走歪路。