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發布時間：2023-07-18 17:04:45 作者：知網小編 來源：www.ld2008.cn
之前一直認為綜述就是簡單的文獻羅列，對當前的研究進展做到一定的了解，但是老師提出綜述其實講究“綜”但更注重“述”，一下就觸動到了我。 學位論文概述反應的應該是科學技術發展的前沿水平，而非低水平層次上的簡單重復。
2019年5月29日，國家新聞出版總署正式發布了《學術出版規范 期刊學術不端行文界定》行業標準（CY/T 174-2019），規定于2019年7月1日開始正式實施。. 該標準對論文作者的剽竊、偽造、篡改、不當署名、一稿多投、重復發表、違背研究倫理等學術不端行為進行了明確的分類和界定，對審稿專家和編輯者的違背學術道德、干擾評審程序、違反利益沖突規定、違反保密規定、盜用稿件內容、謀取不正當利益等學術不端行為進行分類。.
學術論文是作者對事物內在聯系和客觀規律、對專業領域內某個具有學術價值的問題進行的系統化、專門化研究探討的創造性勞動成果，要力圖通過深刻的思維過程、客觀的分析和科學推理，深刻揭示和剖析事物發生所蘊含的科學規律。 學術論文的專業性還體現在語言表述和讀者對象上。 學術論文通過大量使用公式、圖標等專業術語和符號，力求使用科學語言進行表述和分析，體現出學科的專業性。 學術論文的讀者也主要是在某一專業領域、具有某一方面學術專長的學者和科研工作者，有較強的專業性。
研究重點不突出。 即論文論述沒有突出研究重點，缺乏問題意識，研究問題不明確，對論文觀點缺乏提煉等。 專家評語如“缺乏嚴密的邏輯推導。 （法學）”“論證單薄，論文許多部分論證不到位，淺談輒止。 （教育學）”“論文的主要內容缺少合理的理論框架，顯得較混亂。 （歷史學）”“文章在內容和結構上嚴重地偏離了自己的主題。 （文學）” 研究方法單一或不恰當。 即由于論文選用研究方法較少，實驗設計不科學，未使用該論題學科領域的研究方法和分析手段等原因，沒有運用正確的方法對研究對象進行客觀研究，體現不出作者的專業水平和研究能力，從而影響結論的有效性和可靠性。 數據不夠真實有效。 即論文所運用的數據資料的可靠性和真實性不足；數據選取不科學，甚至選取錯誤。 樣本選取的科學性不足。
