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發布時間：2023-04-08 01:02:50 作者：知網小編 來源：www.ld2008.cn
學術不端行為涉及到學術活動的全過程，包括學術研究、學術出版、項目申報、成果鑒定、職稱評定、研究生培養等諸多環節。 ，在世界范圍來看，發現與規范學術不端現象，主要還是靠教育與個人舉報，缺乏有效的技術輔助手段，同時由于涉及到各種復雜的經濟利益，導致往往投入巨大，成果甚微，甚至于出現“愈演愈烈”的趨勢。
學術不端問題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實現的目標。 但教學科研人員、學術共同體乃至社會各界真正建立起對學術道德的信仰，才是問題的根本。 學術研究的底線是學術道德，學術研究的紅線是法律規范。
１ 我國學術不端問題的現狀 １．１ 學術不端問題易發多發 (１)從學術不端行為曝光的時間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學術不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數據來確切說明學術不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學術不端行為發生單位看.６４起學術不 端案例,發生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.
”趙延東對記者說，“這一結果有力地說明，學術不端行為不僅會敗壞學術風氣，還會對新一代研究者產生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環境里成長起來的學子們，很容易受到學術不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。
