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發布時間：2021-01-29 20:00:21 作者：知網小編 來源：www.ld2008.cn
音樂教室舞蹈教學論文向大家介紹重視學校畢業論文調查的優先系統。只有在網上查了，才能決定原稿的優先順序。其他系統只能作為參考。一、舞蹈創意應激發想象力教師，引導學生展開想象的翅膀，發揮豐富的想象力，鼓勵學生創造激情，培養其創新精神。例如，筆者在教授“金孔雀一跳”這一泰族風格的歌曲時，由于低年級學生的集中時間短，不穩定，無法持續很久，所以很容易被珍奇的東西所吸引。首先利用多媒體，讓學生看到泰族的風土人情畫面。
這個時候，學生被美麗的畫面所吸引，一下子受到了關注。畫面打開的孔雀出現的時候，老師引導學生觀察畫面，用舞蹈模仿孔雀的形狀和姿態。
學生的興趣一下子高漲起來，他們根據豐富的想象和感悟創作出了舞蹈動作。有人用手模仿孔雀頭，有人用手指模仿孔雀頭上的白翎，有人搖臂模仿孔雀開屏的樣子。這些舞蹈動作雖然不標準，但不美觀，卻刺激了學生的創造性思維，啟發了學生。通過生動形象的動作體驗，將畫面、影像等結合起來，更好地培養學生的形象思維，充分發揮他們的想象力，激發了他們的創作欲望和勇氣。
2、模仿舞蹈動作來評價氣氛。低年級學生喜歡表現自己。因此，在音樂課上，教師應該鼓勵學生跳舞、唱歌。
老師不要害怕學生在教室里走動，更不要擔心學生編織出難看的舞蹈動作，大膽放手，讓學生感受到自己的音樂形象，盡情地用舞蹈動作創作，表現的培養大米的能力。教學生“伊富人偶很幸福”這種具有民族特征的歌曲表演時，沒有教學生事先編織好的動作。看大畫面模仿動作，讓人感受到了彝族舞蹈的特征。學生將自己的模仿、體驗、實踐，并融合對歌詞內容的理解，做出自己喜歡的舞蹈動作，再表現出一首歌的情緒。
和學生們在小組里合作，根據自己的心情來理解，最終表現出了姿態優美、活潑可愛、輕快跳舞的同族的姿態，表達了喜悅的心情。參加是引入自覺的、自主的學習狀態的手段和過程，沒有在音樂教育中主動參與，學生產生藝術的審美體驗，不能提高其藝術的審美能力，但學生參加舞蹈活動中，主動探索、醒悟、身體檢查時，才能真正理解和掌握音樂。上課時的舞蹈活動可以帶動學生，玩游戲，討論，表演。如
所示，
